为深化智能光电制造技术专业建设，提升人才培养质量，智能制造学院智能控制教研室于4月17日组织召开“说专业”专题研讨会。本次活动智能控制教研室全体专职教师参加，由专任教师马亮老师主讲，教研室主任廖栋主持会议。会议围绕专业建设的五大核心模块展开系统解读，通过分层指导、集体研讨的方式，帮助新教师快速把握专业脉络，为课程负责人厘清建设思路，同时凝聚全体教师智慧，为即将举行的校级说专业比赛做好充分准备，全面提升教研室教师的专业建设能力。

会上，智能控制教研室主任廖栋主任对此次教研活动的目的和意义做了阐述，他强调，本次研讨既是专业建设的推进会，也是针对校院两级“说专业”比赛的赛前筹备会，希望大家能认真学习、有所收获。

马亮老师从《中国制造2025》国家战略切入，结合半导体、新能源等产业对智能光电技术人才的迫切需求，系统阐述了专业"光-机-电-算"融合的定位特色。通过展示与华为、大族激光等企业的合作案例，使得新进教师对专业的产教融合培养模式有了直观认识，快速建立起专业建设的全局观。

针对核心课程体系，马亮老师重点分析了课程间的衔接逻辑与能力培养要求。例如：《工业机器人编程与运维》需强化与《智能产线综合实训》的联动教学和

《机器视觉检测》应融入最新AI算法，对接智能制造岗位需求。

会议聚焦专业三大特色：技术交叉创新：通过"光学设计+工业机器人+智能传感"课程群，强化智能控制技术应用能力；产教协同育人：依托订单班（如华为5G光通信方向）、企业真实项目（激光设备智能升级），提升学生工程实践能力；数字化教学改革：推广数字孪生平台、Zemax光学仿真等工具，解决复杂系统实训难题。

最后，智能控制教研室全体教师围绕“如何针对高职教育将知识融入课堂”这一议题展开了研讨，并汇总提出了建设性建议。针对本专业毕业生就业方向的问题，会议讨论并准备建立毕业生跟踪反馈机制，定期将企业岗位需求变化融入到课程内容定期进行更新。此次“说专业”教研活动帮助大家明确了专业定位。优化了课程体系，加深了教师对专业的理解，交流了教学方法，大家纷纷表示希望今后能多多开展此类教研活动。